幸福的反义词是什么(幸福的反义词是什么词)

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幸福的反义词是什么(幸福的反义词是什么词)

我想告诉所有的校长,所有的家长,所有的老师,你们不能要求所有的孩子都去卧薪尝胆、头悬梁锥刺股,你们不能拿考985的标准,去要求考专科的学生。就算每个学生都考满分,也不能都上清华北大。看看我们现在的教育吧,有一篇文章叫《我们的教育变形了》,而有的网友说,何止是变形,简直是变态。所有的畸形的、不正常的,变态的事例我就不一一列举。

学生应该学习,但我不能拿学生的健康为代价,不能压榨学生的睡眠时间和休息时间。我们现在的学生堪比卧薪尝胆,头悬梁刺股。我说较之更甚。为什么这么说?因为每个人都要经历十五、六年的刻苦勤奋的学习。这可是人生中最好的时光啊!太长了,而这漫长的学习,也许只适合10%-20%的学生,而那百分之八九十的学生呢。我们的教育应该面对大多数学生,而不是少数的学生。

老子在《道德经》里边讲过,“五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽,驰骋畋猎,令人心发狂,难得之货,令人行妨”。佛陀说:“众生眼里是福,尊者论为受苦。众生眼里是苦,尊者视为幸福。”我们拼尽全力想要得到的生活方式,是不是在错误的方向寻找幸福。我们的孩子是不是想要我们以为是好的生活,这都是疑问。我们的孩子是有思考能力的人,每个人对成功和幸福的定义不一样,我们不能强迫他们统一标准,最可怕的是教育者们把他们当考试机器。况且,我们国家已经解决温饱了,物质生活丰富了,需要的是精神生活的 提升。教育最重要是培养人有一个好的心态。

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这个世界上每个人追求人生的意义是不一样的,大致可以分为六种:

第一种叫做理论型,比如孔子、老子这些人在追求道,道是什么呢?他们的生命意义来自理论的研究和突破。第二种人叫经济型,经济型的人的意义创造财富,拥有财富。第三种是审美型,他们是追求艺术的。宋徽宗就是个审美型的人,他觉得意义是创造了美,还包括米开朗基罗、达?芬奇这样的人。第四种叫社会型,社会型的人的意义是自己为这个社会做了奉献,为这个社会做了很多的改变,像特蕾莎修女这样的人。第五种叫政治型,他们的意义是政治上的胜利,拥有了权力。第六种人叫宗教型,他们的意义是与“神”的沟通,对“神”的见证。

所以我们的教育应该百家争鸣、百花齐放,而不是整齐划一。历史上的南唐后主李煜是个诗人,非让他去当皇帝,结果悲剧了。让所有的动物都去参加爬树考试,不及格不给毕业证,那么鱼怎么办,就算逼着鱼去卧薪尝胆也无济于事。我们的应试教育其实在扼杀一部分的孩子。

得意忘形可能不是太好,但失意忘形更可怕。我们的教育有百分之十的学生得意了,那绝大多数怎么办,经常的挫败感、失意忘形再发展可能就是抑郁啊!大家听说过习得性无助吗?习得性无助是指,当一个人经历了重复的失败和惩罚后会自动放弃抵抗,形成任人摆布的行为,这是一种对现实无可奈何的行为和心理状态。解放前中国的老百姓就是这种状态,五个日本兵就可以统治我们一个县,伪军比日本兵都多,所以伟大的鲁迅先生在不停地呐喊,意在唤醒当时的中国人民。

你想想我们的学生每天都在经历考试和评比,多少学生得意,多少学生失,失意的一定比得意的多,多可怕。更可怕的是接下来变的麻木,心理学上把麻木定义为幸福的反义词。他们一生将失去感知幸福的能力。所以就是逆反、叛逆也比麻木要好一些。樊登老师曾经讲过这样一段话,父母和孩子总有一场战争,如果父母胜了,是悲剧。如果孩子胜了,是喜剧。这段话值得我们去深思。

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我们的人生是一场漫长的旅行,我们为什么让孩子从六七岁开始就百米冲刺呢?他人生的后半程怎么办?还有力气吗?苏轼在《定风坡》中写道,莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行,竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生。多么高的人生境界,很多人就是看不到。你走的那么快,追求的所谓车马,功名利禄,多半是负担。比不上竹杖芒鞋的轻松自在。所以人生这场旅行不用走的太急,那玩不够的童年、疯不够的少年也是我们人生不可缺少的经历。

卧薪尝胆,头悬梁锥刺股,不是不好,但不一定适合所有的学生。卧薪尝胆的故事不是不值得学习,我们应该学习那种锲而不舍、顽强奋进的精神。但易中天教授就批评过卧薪尝胆的越王勾践,不值得传颂和赞美。经历过卧薪尝胆的人,心理多少有些偏激,心灵多少有些扭曲。我们应该推崇那种有了兴趣、为了民族大义、为了人民生活更好,而自发的、在心流状态下的卧薪尝胆。我们的大多数学生还没有达到这样的思想格局,所以逼着所有的学生都去卧薪尝胆,无异是揠苗助长、扼杀和摧残。况且我们为之卧薪尝胆的所谓的知识、考试成绩到底有什么用,就业了之后到底能用上多少,能成为科学家、科研工作者的学生不多。想像一下,我们的学生在当今教育体制下只知道考试和竞争,他们进入社会怎么办?合作和交流才是他们应该具备的能力。

教育现在最可怕的就是为了自身名利的人当了校长,让他们去管理老师和学生,这些校长没有人性,不懂教育规律,不把老师和学生当人,他们眼中只有成绩、荣誉、利益。他们无视国家政策,欺上瞒下,谄上骄下,上有政策下有对策。他们以教育的名义要求所有的学生都去卧薪尝胆,头悬梁锥刺股,这些校长迎合和利用家长望子成龙的心态,牟取名利。而家长们不了解教育的真相和本质,亲手将自己的孩子送到了摧残人性的极端应试教育之中,自己也陷入疯狂的内卷之中,痛苦焦虑不堪。少数所谓成功的家庭,沾沾自喜没几天,才发现好大学、好工作并没有期望值那么高,出问题的也不占少数。大多数的家庭只能用追悔莫及来形容。

在当今社会,我们深陷内卷漩涡之中,谁都难以独善其身。好多的有钱人、当官的、明星都到国外去生孩子,把孩子送到了国外。但我们大多数平民老百姓不行,你不可能不让你的孩子不上学。好在国家已经意识到教育内卷的害处,出台了很多减负、减压的政策,但到了一线,真正落实是非常坚难的,最大的难点是一线校长的教育观和家长望子成龙的心态。谨以此文献给校长们、家长们,不要逼着我们的孩子都去卧薪尝胆。

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