刚走进教室,王一浩就站了起来。
“老师,王某某给我一块糖。”
“别人给你一块糖,那你心里很甜蜜呀。”
“老师,我这里面还有一罐王老吉。”
“你的脸为什么红了呢?”他的脸是赤红色的脸,我知道他内心有愧。刚才说捐东西,他似乎也要捐他的王老吉,但一想到为了饮料自然就舍不得了。
这一次他没有回答,学生们替他答了。
“因为他害羞了。”
“他为什么害羞了?”我要追问。
“因为他不好意思了。”
“为什么不好意思啦?”
董天祥站起来大声说:“他不好意思要别人的东西。”
“董天祥的解释非常恰当,今天的课有意思吗?”
“有!”学生们纷纷回答。
“我也觉得今天的课非常有意思,但是有些意思我不能讲出来。这东西只能意会,不能言传。”
我这样说真是玄之又玄,马上想起了名言:
“己所不欲——”
学生回答:“勿施于人。”
为什么要说这样的话呢?就因为有些小孩拿了小食品,但出于自私的原因,不想捐。如果老师要是强迫呢?比如说问他们捐不捐,他们可能要捐出来。但是我不能这样做,如果这样做就有欺骗小孩之嫌了。
但我还是环环相扣,接下来问。
“赠人玫瑰——”
学生马上说:“手有余香。”
因为这是日积月累上的东西,学生马上往下背,“平时多帮人,急时有人帮,与其锦上添花,不如雪中送炭。”
可是呢,今天学生捐赠的行为,在某种意义上是一种锦上添花的行为。他们拿出来自己喜爱的小食品,大家一起分享,庆祝背诵课文的成功,彼此之间建立了良好的关系,有利于和谐班级的建设。
对于如此深刻的讲解,我不知道学生听懂没有,于是我问:“今天老师讲的好不好?”
王一浩听了,带头说:“好,鼓掌。”许多学生也跟着应城。
好在哪里呀?我又是一番追问。
学生们都安静了,在苦思冥想。
张立洋说感觉好。
王一浩说:“心情好。”
我觉得他的回答非常地好,有句话怎么说来着,开心就好,我带头为他鼓掌。
然后我带的学生重复了那句话:
开心就好,快乐就好。
可王一浩却不这样认为,我补充了几句说:“还要学习好。”
学习好,在现实社会中,人人都想学习好。可真正学习好的又会有多少?一提学习好,实际上有的同学是很痛苦的。这里确实有同学,数学学不会,思维不灵活,题做不对,我是受到老师的批评、学生的白眼。
事实上,小学只要孩子们尽力了,开心学习就是了。要不然国家怎么会出手,用行政命令的手段,还派出工作组监督检查,深入实际去调查,三令五申,禁止小学一为二年级学生布置作业呢?
说到这里,突然间想起一句话:幸福是智慧的源泉。
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